宏廟小學簡介

　　北京市西城區(qū)宏廟小學始建于1883年，是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的歷史名校。它前身是清代的義塾，1883年改為“鑲藍旗官學”，1901年命名為“宗室覺羅八旗第六小學”。1914年改為“北京師范附屬小學”。1917年改名為“北師附小”。1928年改名為“北平特別市立師范附屬小學”。1942年改名為“北京市西單宏廟實驗小學”。以后又數(shù)易校名。至1958年更名為“北京市西城區(qū)宏廟小學”至今。

　　宏廟小學校名雖幾經更迭，但一直是一所在社會上有名望有影響的學校。1914-1947年這三十多年間，學校一直歸北京師范學校管理。校長由師范學校校長兼任，以“勤、儉、誠、勇”為校訓，學校的校歌為：“為我校訓兮，勤、儉、誠、勇，四者應需并重，愿勵行此訓，倡校風兮，校兮譽日隆。”1925年曾創(chuàng)辦《宏廟教育月刊》。1930年改名《北師附小�？�》，這些資料至今保留在首都圖書館內。
 

　　宏廟小學是北京市普教系統(tǒng)先進學校，位于西單北大街宏廟胡同內（西單商場斜對面胡同內）。1996年經北京市教委、體委批準，確定為“北京市田徑、籃球體育傳統(tǒng)項目學校”；1998年經中華人民共和國教育部批準，確定為“全國中小學現(xiàn)代教育技術實驗學校”；同年，經北京教育科學研究院批準，確定為“北京教育科學研究院實驗學校”；1999年經中國WHO合作項目委員會批準，確定為“健康促進學校”實驗學校。2002年經北京市教委批準，確定為“北京市小學生心理教育實驗學校”。

　　近年來，由于學校干部、教師、學生、家長的共同努力，取得了許多驕人的成果。1998年宏廟小學被評為“北京市基礎教育系統(tǒng)電化教育先進學校”；1998年、2000年、2002年宏廟小學連續(xù)被北京市教委、體育局評為“北京市實施國家體育鍛煉標準先進學校”，同時獲得“全國體育傳統(tǒng)項目先進學校”的光榮稱號；1999年、2000年、2001年宏廟小學連續(xù)獲得“健康促進學校”銅牌獎、銀牌獎、金牌獎；學校承擔的北京市教育科學研究重點課題《小學生全面發(fā)展教育實驗》獲得北京市人民政府頒發(fā)的“北京市首屆基礎教育教學成果一等獎”，1999年、2001年、2003年宏廟小學連續(xù)被評為“北京市教育科學研究先進學校”。

　　宏廟小學幾年來始終保持著24至28個教學班，在校生約千人左右，教師77名。學校先后培養(yǎng)出北京市特級教師1名，中學高級教師13名，北京市中青年骨干教師2名，西城區(qū)學科帶頭人18名，師資總體水平達到西城區(qū)優(yōu)質校標準。學生在學校能夠受到良好的、正規(guī)的教育，在德、智、體、美、勞諸方面獲得比較主動、充分、和諧的發(fā)展。學校把教學質量視為“立校之本”，學生的學習成績始終穩(wěn)定在西城區(qū)較高水平（各年級考試科目的班級平均分均超過區(qū)平均線）。學校十分重視對學生興趣、特長的培養(yǎng)，開設了20多個課外活動小組。籃球競賽已保持了北京市“三連冠”；田徑競賽的團體總分始終保持在全區(qū)第二名；

　　學校開辦的“劍橋英語”、“數(shù)學奧校”獲獎率位居全區(qū)前列。在每年的畢業(yè)生中都有30%以上的學生被認定為“西城區(qū)特長生”。在市區(qū)科技、文藝、體育的競賽項目中，每年都有300人次以上的學生獲獎，獲獎總數(shù)位居全區(qū)前列。因此，在每年的畢業(yè)生中，都有許多學生被實驗中學、三帆中學、8中、161中、13中、35中學提前錄取，滿足了他們擇校的需求。宏廟小學是學生健康成長的沃土，是少年兒童持續(xù)發(fā)展的樂園。

　　2001年9月西城區(qū)教委在全區(qū)選擇了3所軟件、硬件條件都比較優(yōu)秀的小學，開設了筆記本電腦網絡實驗班，宏廟小學就是其中的一所。目前，我校筆記本電腦網絡實驗班已開辦到3年級，取得了多項階段性成果。今后每年都要在一年級新生中招收一個實驗班。實驗班教室是一間可供師生網上互動、生生網上互動、或直接上校園網、局域網、英特網的計算機網絡教室。學習環(huán)境整潔、寬敞、明亮，還有專門配有空調、音響設備、錄象機、VCD、實物展臺、大屏幕投影等多媒體教學設備一應俱全；學生每人一臺筆記本電腦與教師機聯(lián)網，構成了最先進的現(xiàn)代化網絡教育教學環(huán)境。實驗班的學生能夠熟練地操作計算機；能夠利用各種學習軟件進行自學；會在計算機上作畫，作曲，進行各種文字編輯；能夠在網上獨立地搜索學習資源，開展自主學習活動。一些學生還能制作網頁和flash動畫。

　　宏廟小學承載著120年的優(yōu)良傳統(tǒng)和厚重的積淀，在“可持續(xù)發(fā)展”辦學理念的引領下，營造著“以人為本”的教育環(huán)境。“團結建校、質量立校、科研興校”，促進了學校、教師、學生共同發(fā)展，提高了學校教育教學實力，與時俱進，努力創(chuàng)辦高質量的小學教育。

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